VIVÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR

Mais uma vez fomos orientados para planejarmos a próxima intervenção e dessa vez pensamos em trabalhar ritmos musicais. Traçamos como um dos principais objetivos para essa intervenção o reconhecimento dos variados ritmos musicas que a música brasileira nos proporciona, pois muitas vezes não valorizamos nossa diversidade musical por não ter conhecimento da finalidade que a música proporciona no desenvolvimento humano. No contexto escolar, além de facilitar à aprendizagem, o aluno também aprende a escutar, melhora o vocabulário, expressa seus sentimentos, a música é um instrumento facilitador do processo de aprendizagem.

            Cientes então, do nosso objetivo começamos a planejar nossa inda à escola, no primeiro dia introduzimos o assunto socializando um “vídeo” onde deste foi mostrado diversos ritmos musicais e os principais instrumentos utilizados em cada ritmo. Em segunda complementamos o vídeo como texto “diversidade musical no Brasil”, para melhor compreensão do assunto, ao longo da aula realizamos uma atividade impressa para finalizar o dia.

            No segundo dia, demos continuidade com a atividade do dia seguinte, pois não concluímos o plano do dia por conta de alguns imprevistos que a escola estava passando no momento. Mas, isso não vez com que nossa intervenção fosse improdutiva, ao planejarmos a aula, é tão fácil idealizar cada momento do plano, porém, na prática às vezes vivemos outra realidade e estratégias são necessárias para contornar o momento.

            Para o terceiro dia da oficina, escolhemos cinco ritmos musicais e dividimos a sala em grupos com o intuito de produzirmos um instrumento que representassem cada ritmo escolhido. Logo após as equipe apresentaram os instrumentos produzidos para toda turma. Foi um momento de muita descontração, os alunos em sua maioria são bem participativos e isso vez com que nossa aula fosse bem produtiva.

            Contudo, a cada intervenção sinto que minha participação no programa, está valendo a pena para minha formação essa experiência com certeza irá proliferar na minha postura profissional, percebo que a cada intervenção venho desenvolvendo melhor minha prática, pois segundo Arroyo (2000), a atuação do professor implica na articulação de uma gama de saberes construídos no cotidiano do seu exercício profissional, assim entende-se que nos tornamos professores com o decorrer das experiências vividas no dia a dia.